متابعة وزير التعليم العالي للخطة الإعلامية لتنسيق القبول الإلكتروني في الجامعات والمعاهد الحكومية
عقد الدكتور عبد العزيز قنصوة، وزير التعليم العالي والبحث العلمي ووزير الثقافة بالنيابة، اجتماعًا لمناقشة الخطة الإعلامية للوزارة، تحضيرًا لبداية عملية التنسيق الإلكتروني لقبول الطلاب في الجامعات والمعاهد الحكومية للسنة الجامعية الجديدة. كان الاجتماع في العاصمة الجديدة، وحضره مجموعة من مسؤولي الوزارة، من بينهم الدكتور أحمد الجيوشي والدكتور عادل عبدالغفار.
أشار الوزير خلال الاجتماع إلى أهمية إنارة الطرق أمام طلاب الثانوية العامة وأولياء الأمور بأحدث المعلومات، وعلى ضرورة تقديمها في الوقت المناسب. من الواضح أن كثرة الشائعات والمعلومات الخاطئة التي نتلقاها في تلك الفترات تتطلب منا توخي الحذر.
تطرق النقاش إلى محاور الخطة الإعلامية، التي تشمل إعداد بيانات صحفية، وفيديوهات توعوية، وإنفوجرافات، وأدلة إرشادية. كما سيتم تنفيذ حملات إعلامية عبر المنصات الرسمية للوزارة لشرح خطوات التنسيق الإلكتروني وتعريف المراكز المعتمدة للتعليم العالي، بالإضافة إلى الإجابة على استفسارات الطلاب.
كذلك، ناقش المجتمعون العديد من المواد الإعلامية الجديدة، مثل إنتاج فيديوهات قصيرة للتوعية، وإطلاق سلاسل إعلامية لتصحيح المفاهيم والخرافات، مع تكثيف المحتوى الرقمي خلال جميع مراحل التنسيق لضمان وصول الرسائل إلى أكبر عدد ممكن من الناس.
من جهته، أكد الدكتور أحمد الجيوشي، أنه تم الانتهاء من جميع التحضيرات الفنية والإدارية اللازمة لمكتب التنسيق، وأن معامل الحاسب في الجامعات الحكومية جاهزة لاستقبال الطلاب وتقديم الدعم الفني لهم.
وأوضح الدكتور عادل عبدالغفار، أن الخطة تستهدف ملاحقة مراحل التنسيق الإلكتروني بكل دقة. كما أنه سيتم توسيع نطاق التفاعل مع استفسارات أولياء الأمور، لضمان نشر الرسائل التوعوية بطرق مبسطة وفعالة.
في نهاية الاجتماع، شكر الوزير الفريق الإعلامي بالوزارة على جهودهم، وأكد أن الخطة تتضمن مجموعة متنوعة من الأدوات التي توعي الطلاب وأولياء الأمور وتساعد على توفير المعلومات الدقيقة.
واختتم الوزير بالشكر للإعلاميين ومحرري شؤون التعليم العالي على تعاونهم في نشر المعلومات الصحيحة، لأنهم يلعبون دورًا كبيرًا في توعية الطلاب ومتابعة التنسيق بموضوعية. دور الإعلام حيوي هنا، وبدون شك، يساعد في تعزيز الوعي العام حول تنظيم التعليم العالي والبحث العلمي في مصر.
