لماذا لم يتم تطبيق نظام البكالوريا الثلاث سنوات في الثانوية العامة

أسامة عبد الكريم، الخبير في التعليم، كان له رأي مثير حول الصف الأول الثانوي. هو يعتبره مرحلة تأسيسية، ولا ينصح بضمها إلى نظام البكالوريا لأسباب عدة، أهمها الانتقال من المرحلة الإعدادية إلى مرحلة جديدة كلياً. يعني، الطالب هنا يبدأ يتعامل مع مواد جديدة فريدة، مثل الكيمياء والأحياء والفلسفة والبرمجة، وهذا يستدعي أن يحصل على فترة للتعرف على هذه المواد وتقييم قدراته قبل أن يدخل نظام البكالوريا.

في مداخلة هاتفية مع سارة مجدي وروان أبو العينين في برنامج صباح البلد على قناة NNi مصر، ذكر أن الطالب في الصف الأول الثانوي يتعرض لمواد لم يدرسها من قبل، وهذا الأمر يحتاج فعلاً لتركيز ووقت، قبل أن يدخل في نظام البكالوريا. من الواضح أن هناك عدم وضوح في كيفية انتقال الطالب من مرحلة إلى أخرى، لكن إعطائه فترة للتأقلم يعتبر خطوة إيجابية.

أيضاً، تساءل عبد الكريم حول تأثير تطبيق النظام على السنوات الثلاث، حيث قد يضع ضغوطًا إضافية على الأسر وعلى الطلاب. ومن الواضح أن نظام البكالوريا له مزايا، منها أن يمنح فرص لتحسين الدرجات، ويقسم المواد الدراسية على عامين بدلاً من حشرها في عام واحد، وهذا يمكن أن يكون مفيداً جداً. بالإضافة إلى ذلك، الطالب يستطيع أن يمر بين مسارات مختلفة بشكل أفضل.

وتم ذكر أيضاً أن وزارة التربية والتعليم بدأت بالفعل في تدريب المعلمين على المناهج الجديدة، وهذه خطوة مهمة. الجديد في نظام البكالوريا هو تركيزه على الفهم والإبداع بدلاً من الحفظ والكلمات الملقنة، حتى أن هناك تطوير في نظام الأسئلة وزيادة نسبة الأسئلة المقالية، وهذا يعني رفع مستوى التفكير النقدي لدى الطلاب. لكن، يبقى السؤال، هل سيكون النظام الجديد فعلاً كافياً لتلبية احتياجات الطلبة أم لا؟